从教室里走出来的高原,来到一株老桂花树下休憩。
吴用缓步走来,脸上是一种似哭非哭、似笑非笑的表情。吴用心有不甘道:“大王骂尽天下读书人,意欲何为?”
“让生们彻底放弃任何用孔孟之道来执政的企图。真的,每当我看到官吏们那种父母官的嘴脸,我就觉得憋屈。”
“暂且就算孔子有关君臣的论述是错误的,然而,孔子教读书人为人处世要‘温、良、恭、俭、让’,这总不有错吧?”
“为人处世的态度不用孔子来教!人活世间,总得有求于人,与人打交道时,该持有什么样的态度,这些用得着教吗?吴先生,那些店铺里的掌柜伙计,那些摆摊设的商贩们,其对人的温顺态度,难道是读《论语》而来的吗?
‘此水本自清,是谁搅令浊’?孔子之前,尧舜禅让的佳话妇孺皆知,倒是孔子之后,儒家独霸政坛,弑君篡位的丑事屡屡发生,那些张扬忠孝治天下的皇帝们,有谁禅让了?”
“哈哈,吴某是不过大王的。不知大王的算课要讲些什么,莫非也是所谓的‘悖论’么?”
“不是。高某要让算科的生,明白什么才是真正的科。”
“哦。”
高原的算课又开讲了。令高原与吴用感到惊奇的是,四科再次齐集教室,甚至,除了那位王术发的老究扬长而去之外,所有的教授也都回到教室。李清照思本来就有前瞻,此时,依然面如桃花,笑盈盈地坐在教室后面的一角。
高原走上讲台,不话,熟练而敏捷地拿起粉笔,在黑板上写下一行数字:
零、壹、贰、叁……玖、拾。
然后,再在这一行中数字的下方,对应地写上:
、1、2、……9、1
写完后,高原巡视教室师生,恳切言道:“本王今天的算课,其实很简单。大家看到下方这一行天书,其实却是一种最简便的罗马数字。本王特地对应地写下来,上方与下方对应的一组字,无论是读音,还是所代表的意义,都是一样的。
本王今日一个要求,那就是算科的生必须记熟下方的数字。等你们能彻底熟记熟读并且还能象我一样熟练地书写它们,本王再来州馆,给大家讲第二节课。
今天的算课讲完了。”
高原看到师生们,脸上充满好奇,亦掩饰不住失望,便笑道:“看来,同们这堂课似乎很不开心。好,本王就不谦虚地讲,你们有什么最难的算题目,现在出来,本王就用这些数字和其它更稀奇古怪的符号来解决给你们看!出题吧。”
生们闻言,跃跃欲试,但最后都不约而同地将目光集中在算科李教授的身上。李教授不愧是做过账房,当下,并不怯场,却是很大方地站起来,言道:“大王,李生友有一题,请大王听好了:若干山雉与兔子同关一笼之中,由上观之,有头三十又五,由下观之,有足九十又四,问,山雉几何?兔几何?”
高原听完,表情很轻松,掉头在黑板上流利地写道:
设山雉只,兔y只。
得方程:1、+y=5;2、2+4y=94
(2)-(1)x2得:2y=24解得y=12
将y=12代入方程(1)解得=2
答:山雉贰拾叁只,兔壹拾贰只。
高原瞬间解题完毕,教室里生一看,答案竟然是用这种古怪方法得来,只有最后一项字可以认得,其它字如天书一般,便忍不住一阵惊叹。
高原道:“看不明白是吧?等你们记住了刚才那些数字,渐渐地,你们就掌握一种世间最快捷的计算方法。
好了,这道题,其实是一道最简单的二元一次方程题。现在,本王把黑板的算式,给你们读一遍,大家可以跟着本王来一起念。”
于是,教室里响起了一种很古怪的朗读声,几十个生,象幼儿园的孩童般,伊哑语,读的十分的艰难,但却十分的卖力。
高原教了二十多遍后,师生们总算勉勉强强识认一些,诵读之声越来越响亮,也越来越齐。
突然,一位长着大眼睛的生站了起来,教室读书声戛然而止,高原道:“有何问题?”
“大王,你书写内容有疏漏。比如,这两个数字我们现在已经认识,一个是贰,一个是叁,大王把他们写在一起,却教我们读成贰拾叁,‘拾’字在哪里?”
高原满意地头,道:“这位生,姓甚名谁?”
“回大王,生王成”
高原惬意一笑,道:“王成同,很能发现问题,将来一定能做大事。
其实把二个罗马数字写在一起,就已经表达了另外一种含义。从右至左,这是个位数,这是拾位数,拾位数的单位是拾,前后数字的单位不一样,相互之间比邻排在一起,他们之间的关系是相加。如二和三,表达的是二十加三,读着二十三。
如果,把三个罗马数字写在一起,左边最前一位数字的单位却是百。如此类推,如果四个……”
这节课终于结束,高原与吴用,便向李清照等师生辞别。
没到,几十名师生,都依依不舍地将高原一直送出州馆之外,还一边恳求道:“大王,记得有空,再来给我们传授知识,讲什么我们都乐意听。”
最后,李清照也邀请道:“大王既然开了一头,日后,怕是不能撒手不管的了。不管多忙,大王每个月必须来三、二次,否则,我这个山长的麻烦就大了。哈哈。”
高原双手一拱道:“师生们都请回吧。高某一定再来瞎扯,一定!”
高原与吴用离开州,用过午餐,给几位首领布置一番后,二人便乘船前往阳谷县。王莹闹着要一同前往,高原依了她。