许愿池做出撕毁考卷的假动作,咬牙切齿,"读书好烦呀!"
眼看着又要像乩童一样起乩了。
李欢善尽好友职责,认真规劝许愿池。
"我们这个年纪,又不能去赚钱!没有学历,也没有资格考证照!不读书,要做什么?"
她拿出单字卡瞥了一眼,觉得单字背越多,看英文小说就越方便。
对李欢来说,读书是快乐的!
刘秀美拿着考卷来请教,"李欢!教我!"
庄晓萱随即起身,让位给刘秀美,顺道瞄一眼她的考卷。
红色的签字笔写着数字,[二十]。
庄晓萱在心里同情这位同学。
她靠着李欢的桌子,站在一旁看着笔记本,不想回座,就想赖着不走。
李欢收起单字卡,接过刘秀美的纸笔和考卷,轻声问道:"哪个部分不会?"
她看着刘秀美手指的几道题目。
刘秀美感到很无奈,带着身心俱疲的神情,"题目都看不懂!"
李欢安慰她,"没关系!慢慢来!"随即为她解释题意。
"这题,就这样,然后再加过来,这里就是一种,刚刚那是两种,总共加起来是四种!"
她边写边说。
不到十秒,就解出一题。
刘秀美一愣,心道:"什么?什么跟什么?在说什么啊?"
她摇摇头,显然没听懂,困难的说道:"你可不可以代公式给我听?"
李欢眨眨眼,"好啊!其实……这一题代公式,反而更复杂喔!"
李欢觉得有些题目代公式,反而是绕远路,但是应刘秀美的要求,李欢还是写出相应的数学公式。
"代公式有时候的确比较快,但是你不能只知道怎么代公式,还要知道为什么这么代,否则题目稍微改一下,换个说法,你就不会了!"
其实,两人的思路,完全不同。
刘秀美太依赖公式,思维也渐渐的被公式箝制。
李欢为了让她能听懂,只好配合,再详加解释,为什么要用这个公式。
但刘秀美觉得,只要会代公式就好了,之后,李欢另外多做的解释,她其实无心学习,听不懂,也假装听懂,不再多问。
庄晓萱一边看着手上的笔记本,一边轻轻唱着周杰伦的歌。
"为妳弹奏肖邦的夜曲,纪念我死去的爱情,跟风一样的声音.….."
许愿池问道:"谁死了!"
庄晓萱翻了白眼,"我老公的歌啦!"
她觉得许愿池真是杀风景。
她放下笔记本,横了许愿池一眼。
"昨天我们看完电影,跑去买的!约你又不去!"
许愿池眼睛发亮,"出专辑啰!"
她来回看着李欢忙碌的背影跟庄晓萱得意的脸。
许愿池在李欢身后,轻轻扯着她的袖子,哀求说道:"你们两个都有买吗?谁可以借我?"
李欢头也不回,"明天带来借你!"
她一边向刘秀美解释题意,一边耳听八方。
许愿池高呼,"喔耶!"
这句欢呼词,是许愿池跟李欢学的,她总是不知不觉地模仿李欢。
"谢谢!"许愿池也喜欢周杰伦的歌,只是舍不得花钱买专辑。
庄晓萱说道:"我听着音乐看歌词,才听几遍,所有歌词都记住了!"
"如果单字也能这样看过就记住,该多好哇!"
她感叹读书真是辛苦。
李欢轻轻笑着,"这张专辑超好听的!歌词也好浪漫!真是绝配啊!"
她轻轻哼唱。
"为妳弹奏肖邦的夜曲,纪念我死去的爱情,而我为妳隐姓埋名……"
她一边轻轻哼唱,一边手里照样写出定理公式,接着又画出树形图,紧接着写出详解,纯熟无比,顷刻而就,下笔有如呼吸一样,轻松自然。
刘秀美在小学、国中时期,成绩一直维持前三名,也是学校的风云人物。
走在校园中,无论学弟、学妹、学长、学姐,甚至老师,几乎都能叫出她的名字。
她一直很享受万众瞩目的感觉!
然而升上明星高中后,她身上的闪亮光环尽失,成为微不足道的边缘人!
比外表。
班上长得比自己漂亮的女生好多,她连许愿池跟庄晓萱这些人都比不上。
更别提李欢了!
比才艺。
班上各种乐器检定考程度,在演奏者和专业者级数的同学,比比皆是!
其他像绘画,曾经得过奖的同学,也是一堆!
更不要说比读书了,虽然很多同学都考不及格,但自己还是不及格里的最末段!
她曾经的自信,随着内心与其他同学的各种比较,快速崩解。
如今,只剩下自卑!
她看着李欢轻松自在的写算式,在心里惊讶连连,直觉自己是一坨屎,很想去撞墙!
这公式和树形图,她必须十分专注,才能写出来,而解题方法,她就算凝神细思,也不见得能写全。
刘秀美蹙眉抱怨,"很多公式都弄混了!"
李欢边写边告诉她。
"试着自己推导一遍,有助记忆!你要一直去想,为什么要用这个公式?为什么是这样的解法?想越多为什么,观念就会越清楚!"
她教了刘秀美几道题目后,发现刘秀美对很多题型的观念,模糊不清,大多靠死背套公式。
刘秀美说道:"有啊!小范围的考试就还好,可是,只要是一整册的复习考,就一定死很惨!我练习题也做了不少!"
她非常苦恼,以前读国中的时候,她可不是这样!
"嗯~"李欢偏一下头,停下笔来。
"做题目是为了练习手感,那是必须的,但是数学,并不是闷着头,做一堆题目就能考好!其实每科,都是一样的道理!"
附近几个同学闻言,都停下手边事务,认真听她说。
"这种方法,或许在国中行的通,但是在高中,可能就会翻车!"
李欢的思维模式,本来跟一般同学大不相同,但是经过长时间教同学功课,渐渐明白彼此之间的差异,也会试着用同学听得懂的方式来写详解。
她见又是一群人侧耳倾听,于是想着该怎么说,才能让同学们都能听懂,又有实质帮助。
"每次学完一个章节,把书收起来,心里想着,如果你是老师,刚刚那一章节,你会怎么教学生?你会出什么考题?把自己当成老师,练习看看!"