第163章 讲课

刘一博点点头，有了三种‘合金’，让zn－涡扇发动机的推力达到三百吨真的没什么难度。

这段时间他和他的团队做了很多验证，证实他们的方案是可行的。

他看向宁思齐，“优盘中是我们对zn－涡扇发动机做的修改方案，我希望你能帮我们看看。”

虽说他们对修改方案做了验证，可他们还是不放心,所以才把修改方案给了宁思齐。

宁思齐看了看手中的优盘，笑着说：“没问题，这两天我就给你结果……其实吧！有了三种‘合金’，zn－涡扇发动机的推力的确可以提一提。”

当初他捣鼓出zn－涡扇发动机的时间可没有三种“合金”。

现在有了三种“合金”，把zn－涡扇发动机的推力提到三百吨完全没有问题。

刘一博露出了满脸的笑容，“那真的谢谢了！”

有了宁思齐的帮助，他安心不少。

“不用这么客气！”宁思齐看了看时间,站起来说，“老师,各位，我晚上要去一趟超导材料实验室，我就不陪大家了。”

材料学院的吴青红院士邀请了很多次了，让他给nq－超导体研发团队讲讲课。

之前是因为一直忙着星兽火箭发动机的研发，所以才推了。

这次不能了。

“超导材料实验室……好！不能因为吃饭耽误了你的正事。”陈明东顺着宁思齐的目光看向餐厅门口，看见了抱着一叠资料的齐思宁。

他知道宁思齐参与了nq－超导体的研发，也知道吴青红院士邀请过宁思齐很多次。

……

去超导材料实验室的路上，宁思齐和齐思宁走在昏暗的的路灯下。

齐思宁一边走一边和宁思齐述说nq－超导体的最新进展。

说完进展后，又说了nq－超导体研发团队的整体情况。

在听完齐思宁的述说后，宁思齐眼睛都亮了起来，笑着说：“照这进度，nq－超导体再有两个月的时间就能完成研发了。”

不得不说nq－超导体的研发进度在不断的加快。

齐思宁笑着点头，“我们利用元宇宙搭建了一个超导材料实验室,效果非常的不错。”

在元宇宙主体完成后,她向她的老师吴青红院士提出在元宇宙中搭建一个超导材料实验室。

结果，不仅她老师大力支持,材料学院的所有老师都支持。

就她知道的，材料学院院长徐高远为了这事，专门去了一趟西北核工业，为的是寻求“算力”的支持。

“额……你们搭建了一个超导材料实验室，我怎么不知道。”宁思齐有些惊讶。

其实他一直就有这个想法，只是没有时间去实现，再就是现阶段“算力”严重不足。

在元宇宙出来后，缺“算力”的情况越来越严重。

现在，两百多所高校在不断的完善元宇宙，等元宇宙涵盖了所有的工业软件，再加上元宇宙不断的拓展，“算力”只会越来越紧张。

齐思宁有些埋怨的说：“你这段时间一直忙，我不好意思去找你。”

“这……那个，是我不够上心……”宁思齐连忙岔开话题，“眼看zq－超导体不久就能研发成功了，你马上就会成为大富婆了……没想到啊！我既然有吃软饭的条件。”

“啊……”

齐思宁站在原地想了一会，猛地冲向宁思齐，喊道：“宁思齐，我才不是大富婆……”

……

等两人来到超导材料实验室大楼的时候，材料学院院长徐高远和吴青红院士一众人已经等在楼下了。

见到宁思齐后，徐高远连忙上前，满脸笑容的说：“终于把你盼来了。”

邀请宁思齐很多次了，可宁思齐太忙一直没来。

“走，去大教室。”

现在晚上七点半了，再加上还要讲课，不能搞的太晚。

一大帮人呼啦啦的来到一个大教室，这个大教室灯火通明。

没一会，大教室就坐满了人，还有不少人都是站着的。

宁思齐站在讲台上粗略估计了一下，怎么的都有三百号人了。

在齐思宁的讲解下，他知道今晚的讲课主题。

讲解nq－超导体的原理及相关研究难点的分析。

看着眼前的ppt，宁思齐认真的对齐思宁说：“这课应该你来讲的。”

nq－超导体是齐思宁想出来的，这些ppt也是齐思宁做的。

齐思宁摇摇头，“我没你讲得好，再说后面的难点分析很多都是现在我们遇到的，你让我怎么讲……那个，要是后面那些难点分析难度太大，你就直接越过。”

ppt后面的难点分析，很多就是现在遇到的难题，虽说她提前两天把ppt发给了宁思齐，但她多少还是有点担心。

宁思齐笑了笑，“你放心好了，我已经做好了准备，不会给你丢脸的。”

这ppt他都看过了，再加上路上齐思宁的补充，基本上都掌握了。

“那就好！”齐思宁微红着脸走下了讲台。

宁思齐看着满教室的人，咳嗽一声，笑着说：“大家晚上好！我是航空航天学院的大四学生宁思齐，非常荣幸能给大家……”

客气了一下，他直接进入了主题，开始讲nq－超导体的原理。

大教室中，台下的老师、学生听的非常的认真，很多人做着笔记。

宁思齐观察着这些老师和学生的表情，在不断的加快讲课的节凑。

他发现这些老师、学生的接受能力非常的强。

只花了一节课的时间就将zq－超导体的原理讲完了。

不过回头一想，这些老师、学生能够参与nq－超导体的研发，就说明这些老师、学生是超导领域的佼佼者。

毕竟nq－超导体的保密等级在那，不是什么人都能参与的。

在讲完nq－超导体原理后，开始讲难点分析。

一开始，宁思齐保持着之前的节奏，他就发现，大教室中很多人跟不上节凑。

他只好慢慢的放慢了节凑。

就算这样，宁思齐发现有一半人能跟上节凑就不错了。

随着时间的推移，越来越多的老师、学生露出了惊讶的表情，但他们没有发出一丝的声音。

此时，大教室中只有宁思齐一个人的声音。