第49章 如此神勇

()两个人正在树下低语，诉心事，这时候，女孩子在月光中如仙女一般。真是美丽的很，天生的尤物。

闲谈了一会儿，也就是些鸡毛蒜皮的事。女孩子：“你可不准出去。我们只是朋友而已，可别乱。”

展欣：“放心吧，不会。”心道：自己也只是和人家交个朋友。这还是第一次约会，可不会像某些人，和人家约会一次，才拉拉手，就人家是自己的人了。

秀华：“走吧，我们走吧。明天在来玩。”

两人立刻站起身来，向学校的后门走去。可是黑暗里，几个黑影窜过来。横住去路，一个男人的声音：“站住，两个狗男女。”

秀华大声“你有病呢么！臭流氓！”然后她回头看了男孩一下。男孩：“你们才是流氓。”

黑暗中三个男人都摸过来，一起挥拳打击展欣。展欣声：“来得好”，马上挥拳相迎。把对方的拳头撞了回去。那几个人不知道他才使用了一成的功力。一个家伙叫道：“好子。有力气上！”

展欣立刻再次挥拳还击，只听的砰砰砰几声，看不清，展欣的拳法，可是那几个人都摔倒在地上。他们都知道不好，站起来落荒而逃。展欣在后面叫道：“下次见了你们为非作歹，都弄死你们。”这时候，四周恢复了安静，秀华的心也平静下来了。

她用钦佩的目光看着他。

秀华见展欣如此神勇，大为喜欢，语音中柔软了不少，原来的戒备也大大的下降了。看来明天的约会是一定的了。展欣露出了胜利的微笑。这时候，四周是虫声唧唧，秋月朗照，风清叶静，展欣觉得身畔的女孩子的身体散发着迷人的芳香，好像是钟兰花的香气，可是又不像。心道大约是使用了什么香水之类的东西。

这就是自己的香香公主吧。这时候，两个人靠的更近了，展欣忽然拉住女孩子的一只手臂，女孩子嘤咛一声，偎在他的怀里。男孩只觉得口渴yu裂，喉如刀割，腹丹田中似乎正燃烧着一团烈火。

这团烈火使他迫切的急于发泄，迫切的希望将秀华紧紧地抱进怀里。

但是，他头脑昏沉，因而他自己也不敢确定他是清醒着还是仍在梦境中，他大睁着他的眼睛。

一阵淡雅的似兰幽香扑进他的鼻孔内。

他的jg神一振，无数柔细发丝刺痒了他的颈部和耳后。

这种奇痒感觉他曾经有过一次的经验，那就是昨天夜里在某地中和某女子两人相拥而睡时候。

同时，他的一双腿又压在一个温软的身体上，而他的右臂也环住了一双极富弹xg的浑圆。

展欣不由哑然笑了，他知道偎依在他身旁的正是他渴yu拥抱的王秀华。

他心里一阵快慰之感，觉得非常幸福！可是毕竟这里是校园，他收敛着，女孩子也抗拒着。两个人一前一后的回到自己的教室，这是个大集体。两个人若无其事的回来，坐在自己的座位上开始好好学习。为了高分，为了前途，为了未来，为了美女和金钱。自己再安心的读上一会书。

第二天，上了一节政治课。老师是个一脸正气的中年人。他给大家讲课：学习是为了什么？到底是为了什么？是为了国家，还是自己？

请大家写短文。

大家开始写，当然是百花齐放了。也有唱高调的。也有是为了自己的。

看了一会儿，老师语重心长的：我很痛心！哦，我们的教育不到位呀！看了你们的文章，掩面沉思，感悟颇多，难于言表，细细归纳，我概括了几，和大家一起探讨：第一作为教师，除了给学生传授知识和技能外，我们更应该将道德教育和高尚情cāo的培养、引导放在工作的第一位，否则，我们培养出的人就是一个道德沦落、理想丧失、趣味低级、情感缺乏的人，这样的“人才”，知识越多，不定对社会的危害越大。我们的大教育家陶行知先生很早就提出，要让学生做“真人”，“真人”一定是有良好道德修养和高尚追求的人，那些一味追求“金钱”、“美女”的人是真人吗？不是；那些只把功名利禄当作人身唯一追求的人是真人吗？也不是。所以，作为一个合格的教育工作者，我们一定不能忘记祖训，教书还要育人。第二，我要为政治教师感到惋惜甚至叫冤，因为造成这样一个结果不全是他的责任，我们的社会有没有责任？我们的新闻宣传有没有责任？我们的整个道德教育机制和人才培养机制有责任吗？不是有人，他只是了老实话而已，他成为了“老实话”的牺牲品。试看今天的道德教育，空洞的多，实质的少，教条的多，灵活的少，书本的多，生活的少，很多德育工作者为工作的实效而叫苦不堪；再看看社会对教育价值的趋向链，教育就是要取得好成绩（品德不太重要），有好成绩就是好学生（好学生的评价标准太单一），当好学生就能上好大学（上好大学是学生生涯的唯一目标），上好大学就能谋取好工作（好工作的标准是出人头地、待遇丰厚等等），这样的逻辑链难免不旁及到我们的孩子，难免不给人的价值取向带来影响，难免不让人联想到学习就是为了追求荣华富贵、为了追求金钱美女。更不今天的新闻媒体，今天宣传某个明星的诱人风采，明天报道某个富豪的奢侈生活，对于处于价值观、是非观正在形成的学生而言，影响可想而知。其实，我们做一种假设，如果我们将政治老师的“学习是为了追求荣华富贵、金钱美女”一换成“学习是为了将来的生活条件更好一些”是不是更能让社会容纳与取悦呢？而实质呢？

今天，我们在这里本不应该探讨“学习是不是为了追求荣华富贵、金钱美女”的问题，因为这个答案非常明显，但为什么还在思考甚至争论呢？我想，争论的结果并不重要，更重要的是问题带给我们教学方式、教学行为的启示乃至变革？否则，再过10年、20年甚至很久，我们还会老生重谈。

老师上面长篇大论，下面的人，昏昏yu睡……

下午上体育课，展欣还学了几手武功，是少年拳，是自己的体育老师教的。到了晚自习上，大家都在啃书……

展欣正在看书。旁边的两位仁兄就在哪里，演练起来了。男人都喜欢在女人的面前显示自己的勇气的力气。

其中的一个，自以为不错。看来他也在追求秀华，他厚着脸皮，：“秀华呀，你好。刚才有人找你？”

秀华高傲的撇嘴，：“我不信。”

大家都一阵哄笑。

展欣也不插话。静看事态的发展。

这时候，老师进了自习室，：“大家学习，不要交头接耳！”大家老实一了。可是老师也喜欢美女，因为是男老师。他走到秀华跟前，假装关心，也许是真的关心。仔细的看看女孩子的书本，问：“你的数学作业做了吗?”

老师高大帅气。展欣心道：自己的对手真多呀！