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第49章 如此神勇

作者:萧礼 字数:2493 更新:2023-01-31 17:17:20

()两个人正在树下低语,诉心事,这时候,女孩子在月光中如仙女一般。真是美丽的很,天生的尤物。

闲谈了一会儿,也就是些鸡毛蒜皮的事。女孩子:“你可不准出去。我们只是朋友而已,可别乱。”

展欣:“放心吧,不会。”心道:自己也只是和人家交个朋友。这还是第一次约会,可不会像某些人,和人家约会一次,才拉拉手,就人家是自己的人了。

秀华:“走吧,我们走吧。明天在来玩。”

两人立刻站起身来,向学校的后门走去。可是黑暗里,几个黑影窜过来。横住去路,一个男人的声音:“站住,两个狗男女。”

秀华大声“你有病呢么!臭流氓!”然后她回头看了男孩一下。男孩:“你们才是流氓。”

黑暗中三个男人都摸过来,一起挥拳打击展欣。展欣声:“来得好”,马上挥拳相迎。把对方的拳头撞了回去。那几个人不知道他才使用了一成的功力。一个家伙叫道:“好子。有力气上!”

展欣立刻再次挥拳还击,只听的砰砰砰几声,看不清,展欣的拳法,可是那几个人都摔倒在地上。他们都知道不好,站起来落荒而逃。展欣在后面叫道:“下次见了你们为非作歹,都弄死你们。”这时候,四周恢复了安静,秀华的心也平静下来了。

她用钦佩的目光看着他。

秀华见展欣如此神勇,大为喜欢,语音中柔软了不少,原来的戒备也大大的下降了。看来明天的约会是一定的了。展欣露出了胜利的微笑。这时候,四周是虫声唧唧,秋月朗照,风清叶静,展欣觉得身畔的女孩子的身体散发着迷人的芳香,好像是钟兰花的香气,可是又不像。心道大约是使用了什么香水之类的东西。

这就是自己的香香公主吧。这时候,两个人靠的更近了,展欣忽然拉住女孩子的一只手臂,女孩子嘤咛一声,偎在他的怀里。男孩只觉得口渴yu裂,喉如刀割,腹丹田中似乎正燃烧着一团烈火。

这团烈火使他迫切的急于发泄,迫切的希望将秀华紧紧地抱进怀里。

但是,他头脑昏沉,因而他自己也不敢确定他是清醒着还是仍在梦境中,他大睁着他的眼睛。

一阵淡雅的似兰幽香扑进他的鼻孔内。

他的jg神一振,无数柔细发丝刺痒了他的颈部和耳后。

这种奇痒感觉他曾经有过一次的经验,那就是昨天夜里在某地中和某女子两人相拥而睡时候。

同时,他的一双腿又压在一个温软的身体上,而他的右臂也环住了一双极富弹xg的浑圆。

展欣不由哑然笑了,他知道偎依在他身旁的正是他渴yu拥抱的王秀华。

他心里一阵快慰之感,觉得非常幸福!可是毕竟这里是校园,他收敛着,女孩子也抗拒着。两个人一前一后的回到自己的教室,这是个大集体。两个人若无其事的回来,坐在自己的座位上开始好好学习。为了高分,为了前途,为了未来,为了美女和金钱。自己再安心的读上一会书。

第二天,上了一节政治课。老师是个一脸正气的中年人。他给大家讲课:学习是为了什么?到底是为了什么?是为了国家,还是自己?

请大家写短文。

大家开始写,当然是百花齐放了。也有唱高调的。也有是为了自己的。

看了一会儿,老师语重心长的:我很痛心!哦,我们的教育不到位呀!看了你们的文章,掩面沉思,感悟颇多,难于言表,细细归纳,我概括了几,和大家一起探讨:第一作为教师,除了给学生传授知识和技能外,我们更应该将道德教育和高尚情cāo的培养、引导放在工作的第一位,否则,我们培养出的人就是一个道德沦落、理想丧失、趣味低级、情感缺乏的人,这样的“人才”,知识越多,不定对社会的危害越大。我们的大教育家陶行知先生很早就提出,要让学生做“真人”,“真人”一定是有良好道德修养和高尚追求的人,那些一味追求“金钱”、“美女”的人是真人吗?不是;那些只把功名利禄当作人身唯一追求的人是真人吗?也不是。所以,作为一个合格的教育工作者,我们一定不能忘记祖训,教书还要育人。第二,我要为政治教师感到惋惜甚至叫冤,因为造成这样一个结果不全是他的责任,我们的社会有没有责任?我们的新闻宣传有没有责任?我们的整个道德教育机制和人才培养机制有责任吗?不是有人,他只是了老实话而已,他成为了“老实话”的牺牲品。试看今天的道德教育,空洞的多,实质的少,教条的多,灵活的少,书本的多,生活的少,很多德育工作者为工作的实效而叫苦不堪;再看看社会对教育价值的趋向链,教育就是要取得好成绩(品德不太重要),有好成绩就是好学生(好学生的评价标准太单一),当好学生就能上好大学(上好大学是学生生涯的唯一目标),上好大学就能谋取好工作(好工作的标准是出人头地、待遇丰厚等等),这样的逻辑链难免不旁及到我们的孩子,难免不给人的价值取向带来影响,难免不让人联想到学习就是为了追求荣华富贵、为了追求金钱美女。更不今天的新闻媒体,今天宣传某个明星的诱人风采,明天报道某个富豪的奢侈生活,对于处于价值观、是非观正在形成的学生而言,影响可想而知。其实,我们做一种假设,如果我们将政治老师的“学习是为了追求荣华富贵、金钱美女”一换成“学习是为了将来的生活条件更好一些”是不是更能让社会容纳与取悦呢?而实质呢?

今天,我们在这里本不应该探讨“学习是不是为了追求荣华富贵、金钱美女”的问题,因为这个答案非常明显,但为什么还在思考甚至争论呢?我想,争论的结果并不重要,更重要的是问题带给我们教学方式、教学行为的启示乃至变革?否则,再过10年、20年甚至很久,我们还会老生重谈。

老师上面长篇大论,下面的人,昏昏yu睡……

下午上体育课,展欣还学了几手武功,是少年拳,是自己的体育老师教的。到了晚自习上,大家都在啃书……

展欣正在看书。旁边的两位仁兄就在哪里,演练起来了。男人都喜欢在女人的面前显示自己的勇气的力气。

其中的一个,自以为不错。看来他也在追求秀华,他厚着脸皮,:“秀华呀,你好。刚才有人找你?”

秀华高傲的撇嘴,:“我不信。”

大家都一阵哄笑。

展欣也不插话。静看事态的发展。

这时候,老师进了自习室,:“大家学习,不要交头接耳!”大家老实一了。可是老师也喜欢美女,因为是男老师。他走到秀华跟前,假装关心,也许是真的关心。仔细的看看女孩子的书本,问:“你的数学作业做了吗?”

老师高大帅气。展欣心道:自己的对手真多呀!

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